RAKAN-RAKAN MOHON FOLLOW BLOG SAYA DAN HARAP DAPAT KOMEN SEKALI YA. TERIMA KASIH.

Laman Utama | Hubungi Kami [ English ]
	Permainan Apakah maksud tanda-tanda ini? Anda boleh melihat tanda-tanda ini setiap hari. Tahukah anda maksud tanda-tanda ini? Tanda-tanda ini adalah amat penting untuk memastikan keselamatan setiap pengguna jalan raya. Jika anda tahu maksud tanda-tanda ini, buktikanlah kepada kami melalui permainan ini. Bijak Kata - Jalan Raya Jadilah pengguna jalan raya yang berhemah dengan pengetahuan, etika dan tingkah laku yang baik. Anda akan didedahkan kepada perkataan-perkataan yang berkenaan dengan keselematan jalan raya dalam masa yang ditentukan. Klik pada perkataan mengikut turutan huruf seperti yang ditunjukkan sebelum masa tamat. Secepat manakah anda? Apakah pengetahuan anda tentang tanda-tanda jalan raya? Ujilah diri anda dengan tanda-tanda yang ditunjukkan dalam masa yang secepat mungkin.

Laman Utama | Hubungi Kami [ English ]
	Tentang Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Pelan Keselamatan Jalan Raya Malaysia 2006-2010 telah dilancarkan dengan tujuan untuk menangani isu peningkatan kematian dan kecederaan akibat dari kecelakaan jalan raya di negara kita yang membimbangkan. Salah satu perkara yang menonjol di dalam pelan tersebut adalah pendidikan. PKJR menyediakan asas dan proses untuk menguatkan dan menyemai perubahan sikap pengguna jalan raya yang sesuai dari segi pengetahuan, kemahiran dan kelakuan. PKJR di sekolah adalah untuk membantu melindungi kanak-kanak dan remaja dari bahaya jalan raya yang mungkin timbul serta mengajar mereka untuk menangani situasi kompleks dengan selamat. Pada tahap yang bersesuaian, kanak-kanak dan remaja akan diajar: tentang bahaya, perkara yang mendatangkan bahaya, risiko dan pengurusan risiko pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk memastikan mereka selamat bagaimana untuk membina dan mengekalkan sikap yang positif terhadap keselamatan jalan raya Tujuan keseluruhan PKJR di sekolah adalah untuk membantu kanak-kanak dan ibu bapa/penjaga untuk: memahami bahaya dan risiko di dalam persekitaran lalu lintas belajar dan menggunakan kemahiran keselamatan jalan raya bagi memastikan diri mereka dan orang lain selamat menjadi pengguna jalan raya yang mematuhi undang-undang, sabar dan bertimbang rasa. PKJR diperkenalkan ke dalam sekolah rendah dan menengah secara berperingkat-peringkat, bermula dengan Tahun Satu pada tahun 2008. Ia akan dilaksanakan di semua sekolah menjelang tahun 2011, pada semua tahap kecuali pelajar Tingkatan Tiga dan Lima. PKJR diajar dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia untuk memperkukuhkan kemahiran keselamatan jalan raya dan mempertingkatkan kemahiran bahasa tanpa beban mata pelajaran tambahan kepada pelajar.   Apa itu Pendidikan Keselamatan Jalan Raya? Tujuan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Apakah yang diajar di dalam Pendidikan Keselamatan Jalan Raya? Tentang Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Mengapakah Kita Memerlukan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

Add caption

Add caption

NOORASHIKIN JOHAN ARIFFIN

D20121061500

Tingkatan Dua

Masa 80 Minit

Genre Puisi Tradisional

Tajuk Muhibbah dan Perpaduan

Fokus

Utama

10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi.

Aras 1

(iv)

(vii)

Mengemukakan maksud puisi.

Menjelaskan penggunaan inversi, metafora, simile dan personifikasi

dalam karya.

Fokus

Sampingan

7.2 Memahami dan mengatakan maksud perkataan sukar berdasarkan

konteks

Aras 1

(i)

Memberikan makna kata dan rangkai kata yang sukar.

Objektif

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i. Mengemukakan maksud pantun dengan ayat yang lengkap.

ii. Menjelaskan gaya bahasa dan unsur bunyi dalam pantun.

iii. Mengemukakan 10 makna kata atau rangkai kata yang sukar difahami

daripada petikan pantun

Kemahiran

Bahasa

Kemahiran menulis

Kemahiran mendengar dan bertutur

Sistem Bahasa

Kosa kata: muhibah, kayangan, mujarab, enak, nian, relong, terusan,

keturunan, budaya, penawar

Pengisian

Kurikulum

Ilmu: Sejarah

Nilai: Bekerjasama, menghargai keharmonian hidup

Kemahiran

Bernilai

Tambah

Kecerdasan pelbagai: kinestetik, verbal linguistik, naturalis

Set

Induksi

• Guru memberikan teka kata

berdasarkan frasa ’Muhibah

dan Perpaduan’.

• Guru menanyakan murid

beberapa soalan yang

berkaitan dengan ’Muhibah dan

Perpaduan’.

• Guru mengaitkan frasa dengan

isi pelajaran hari ini.

BBM:

Kemahiran Berfikir:

- Menghubungkait

Lampiran 1

- Teka kata

1

• Guru membahagikan murid

kepada lima kumpulan dan

setiap satu mencari maksud

bagi setiap rangkap.

_ Kumpulan 1 – Rangkap 1

_ Kumpulan 2 – Rangkap 2

_ Kumpulan 3 – Rangkap 3

_ Kumpulan 4 – Rangkap 4

_ Kumpulan 5 – Rangkap 5

• Guru meminta murid membaca

pantun dan membincangkan

maksud pantun.

• Guru meminta murid mencatat

hasil pembelajaran dan

menghuraikan dapatan

daripada perbincangan

tersebut.

Objektif (i)

tercapai

KBT:

Kecerdasan Pelbagai

- Kinestatik

- Verbal Linguistik

Lampiran 2

- LPG Maksud Pantun

Lampiran 3:

- Jawapan LPG

2

• Guru mengedarkan Lembaran

Pengurusan Grafik petikan

pantun dan menerangkan

konsep gaya bahasa dan unsur

bunyi dalam puisi.

• Murid diminta berbincang dan

melengkapkan borang

pengurusan grafik tentang gaya

bahasa dan unsur bunyi

KBT:

- Kecerdasan Pelbagai

BBM:

Lampiran 3

- Lembaran Kerja

Lampiran 4

- Jawapan Lembaran kerja

Langkah

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Penilaian

Formatif

KBT / Catatan

• Wakil kumpulan membentang

hasil perbincangan.

Guru memberi respons

terhadap jawapan murid.

Objektif (ii)

tercapai

3

• Guru membahagikan murid

kepada 4 kumpulan.

• Setiap kumpulan diberi kad

arahan. Kad Arahan

mengandungi beberapa

perkataan lain atau rangkai kata

yang sukar seperti yang

terdapat dalam pantun.

• Setiap kumpulan diminta

mencari makna perkataan

dengan menggunakan kamus.

• Kemudian mereka diminta

membina satu ayat bagi setiap

perkataan yang diberi.

Objektif (iii)

tercapai

KBT:

Kecerdasan Pelbagai

Naturalis

Lampiran 5:

- Kad Arahan

4 Penilaian dan Pengukuhan

• Guru meminta murid

melafazkan pantun dengan

intonasi yang sesuai.

• Guru meminta murid membuat

rumusan tentang pelajaran hari

ini.

Pembelajaran Masteri

Lampiran 1

(Teka Kata)

Arahan: Susun abjad-abjad di bawah supaya menjadi ungkapan yang bermakna.

u m a i h b h a d n p n a a d r p a u e

Jawapan:

Muhibah dan Perpaduan

Lampiran 2

Arahan: Bincangkan maksud rangkap pantun mengikut kumpulan anda.

Bil Rangkap Maksud

1.

Petang hari pergi ke pekan,

Pulang membawa sebungkus laksa;

Hidup mudah perlu diamalkan,

Di negara Malaysia berbilang bangsa

2.

Cantik bergugus buah papaya,

Masak dipetik satu persatu;

Walaupun berlainan bangsa budaya,

Kerana muhibah hidup bersatu

3.

Air mengalir dalam terusan,

Mengairi sawah berratus relong;

Bekerjasama segala urusan,

Tanda bersatu bergotong-royong.

4.

Tangan Puteri dari kayangan,

Senyuman manis seperti madu;

Bermacam keturunan bukan halangan,

Untuk membina bangsa yang padu.

5.

Enak nian air kelapa,

Penawar sakit mujarab sekali;

Kebudayaan asal tidak dilupa,

Kebudayaan nasional mereka banggai,

Lampiran 3

Jawapan

Arahan: Bincangkan maksud rangkap pantun mengikut kumpulan anda.

Bil Rangkap Maksud

1.

Petang hari pergi ke pekan,

Pulang membawa sebungkus laksa;

Hidup mudah perlu diamalkan,

Di negara Malaysia berbilang bangsa

Malaysia merupakan negara yang

berbilang bangsa dan rakyatnya perlu

mengamalkan cara hidup muhibah.

2.

Cantik bergugus buah papaya,

Masak dipetik satu persatu;

Walaupun berlainan bangsa budaya,

Kerana muhibah hidup bersatu

Walaupun rakyat Malaysia terdiri dari

pelbagai bangsa dan budaya, namun

Kerana amalan cara hidup muhibah

rakyat dapat hidup bersatu padu.

3.

Air mengalir dalam terusan,

Mengairi sawah berratus relong;

Bekerjasama segala urusan,

Tanda bersatu bergotong-royong.

Dalam semua urusan, rakyat hidup

bersatu padu dan bergotong-royong

berkat hidup bekerjasama

4.

Tangan Puteri dari kayangan,

Senyuman manis seperti madu;

Bermacam keturunan bukan halangan,

Untuk membina bangsa yang padu.

Rakyat yang berbilang keturunan tidak

akan menjadi halangan untuk rakyat

Malaysia membentuk menjadi bangsa

yang bersatu padu.

5.

Enak nian air kelapa,

Penawar sakit mujarab sekali;

Kebudayaan asal tidak dilupa,

Kebudayaan nasional mereka banggai,

Sebagai rakyat yang berbilang kaum,

tentulah mempunyai berbilang budaya

dan cara hidup. Namun, kebudayaan

dan cara hidup asal tidak akan

dilupakan walaupun kebudayaan

nasional diamalkan.

Lampiran 3

Arahan: Padankan gaya bahasa dan unsur bunyi dengan frasa-frasa atau ayat-ayat contoh

yang terdapat dalam pantun ‘Muhibah dan Perpaduan’.

Inversi

Hiperbola

Asonansi

Petang hari pergi ke pekan,

Pulang membawa sebungkus laksa;

Hidup mudah perlu diamalkan,

Di negara Malaysia berbilang bangsa

Cantik bergugus buah papaya,

Masak dipetik satu persatu;

Walaupun berlainan bangsa budaya,

Kerana muhibah hidup bersatu

Air mengalir dalam terusan,

Mengairi sawah berratus relong;

Bekerjasama segala urusan,

Tanda bersatu bergotong-royong.

Tangan Puteri dari kayangan,

Senyuman manis seperti madu;

Bermacam keturunan bukan halangan,

Untuk membina bangsa yang padu.

Enak nian air kelapa,

Penawar sakit mujarab sekali;

Kebudayaan asal tidak dilupa,

Kebudayaan nasional mereka banggai,

Simile

Aliterasi

Lampiran 4

Jawapan

Arahan: Padankan gaya bahasa dan unsur bunyi dengan frasa-frasa atau ayat-ayat contoh

yang terdapat dalam pantun ‘Muhibah dan Perpaduan’.

Inversi

Hiperbola

Asonansi

Petang hari pergi ke pekan,

Pulang membawa sebungkus laksa;

Hidup mudah perlu diamalkan,

Di negara Malaysia berbilang bangsa

Cantik bergugus buah papaya,

Masak dipetik satu persatu;

Walaupun berlainan bangsa budaya,

Kerana muhibah hidup bersatu

Air mengalir dalam terusan,

Mengairi sawah berratus relong;

Bekerjasama segala urusan,

Tanda bersatu bergotong-royong.

Tangan Puteri dari kayangan,

Senyuman manis seperti madu;

Bermacam keturunan bukan halangan,

Untuk membina bangsa yang padu.

Enak nian air kelapa,

Penawar sakit mujarab sekali;

Kebudayaan asal tidak dilupa, )

Kebudayaan nasional mereka banggai)

Simile

Aliterasi

Anafora

Lampiran 5

Kad Arahan

Kumpulan 2

Cari makna perkataan di bawah

ini dan bina satu ayat

berdasarkan perkataan tersebut

a) mujarab

b) enak

Kumpulan 3

Cari makna perkataan di bawah

ini dan bina satu ayat

berdasarkan perkataan

tersebut

a) nian

b) relong

c) budaya

Kumpulan 4

Cari makna perkataan di bawah

ini dan bina satu ayat

berdasarkan perkataan tersebut

a) terusan

b) keturunan

c) penawar

Kumpulan 1

Cari makna perkataan di bawah

ini dan bina satu ayat

berdasarkan perkataan

tersebut

a) muhibah

b) kayangan

9

Lampiran 5

Jawapan Kad Arahan

Kumpulan 1

Cari makna perkataan di bawah ini

dan bina satu ayat berdasarkan

perkataan tersebut

a) muhibah – perasaan persahabatan

dan kemesraan

b) kayangan – negera yang-yang,

tempat dewa-dewa

Kumpulan 2

Cari makna perkataan di bawah ini dan

bina satu ayat berdasarkan perkataan

tersebut

a) Mujarab – telah terbukti

Keberkasanannya

seperti dapat

menyembuhkan

penyakit dan sebagainya.

b) enak - sedap (rasa)

Kumpulan 3

Cari makna perkataan di bawah ini

dan bina satu ayat berdasarkan

perkataan tersebut

a) nian – kata untuk menguatkan

maksud kata sebelumnya.

b) relong – ukuran luas tanah

c) budaya – tamadun, peradaban

Kumpulan 4

Cari makna perkataan di bawah ini dan

bina satu ayat berdasarkan perkataan

tersebut

a) terusan – sungai buatan yang

menghubungkan dua

lautan

b) keturunan – sesuatu yang diwarisi

c) penawar – ubat untuk menawar

racun

Kumpulan 1

Cari makna perkataan di bawah ini

dan bina satu ayat berdasarkan

perkataan tersebut

a) muhibah – perasaan persahabatan

dan kemesraan

b) kayangan – negera yang-yang,

tempat dewa-dewa